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澳门金沙国际:教育现代化并非简单做技术“加法”

时间:2019-4-7 14:48:08  作者:  来源:  浏览:0  评论:0
内容摘要: 半月谈: 随着互联网、人工智能等新技术、新设备的不断推陈出新,学习的方式方法、教育的内涵外延发生了很大变化。前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,提出推动各级教育高水平高质量普及,加快信息化时代教育变革。  那么,在互联...

     半月谈: 随着互联网、人工智能等新技术、新设备的不断推陈出新,学习的方式方法、教育的内涵外延发生了很大变化。前不久,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《加快推进教育现代化实施方案(2018-2022年)》,提出推动各级教育高水平高质量普及,加快信息化时代教育变革。

  那么,在互联网教育平台、机构蓬勃兴起之时,该如何找准“互联网+教育”的发力方向?

  张邦鑫: “互联网+教育”的优越性毋庸置疑。党的十九大报告提出,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。提炼出两个关键词:一个是公平,一个是有质量。对教育科技而言,就是要服务于这两方面。

  我个人认为,在很大程度上,经济决定社会发展的速度,教育决定社会发展的加速度;经济解决的往往是今天的问题,科技解决的往往是明天的问题,而教育则主要解决未来的问题。在推广应用新技术方面,中国教育具有得天独厚的优势。先进的教育技术和理念,一旦被证明有效,在我们国家更容易以低成本推行,带来的进步会很大。

  白云峰: “学习”两个字因为互联网实现了分工。比如,可以利用双师模式,让一位主讲老师给几百个班级乃至上千个班级的学生授课,而每个班里几十名学生可以在线上或者线下配一位辅导老师。从前的学习由一名老师负责,而今天则可由两名或多名老师分工负责。如果这一模式未来能在我国大规模使用,将切实解决优质教育资源分布不均衡问题。

  于莉: 科技使得“教”和“育”得以真正区分。以前我们的教育更重“教”,更多停留在知识灌输层面,对更为重要的“育”反而有所忽视。科技手段的引入,可以在一定程度上把教师从教学工作中解放出来,把宝贵的精力投入到育人上。学生也能摆脱一些重复枯燥的学习内容,更快乐地获取知识,提升能力。


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